Perceptions des conseiller·ère·s scolaires par rapport aux comportements de sextage chez les étudiant·e·s
Résumé
Le sextage est un phénomène relativement récent qui implique d’envoyer, de recevoir, ou de transmettre des messages numériques sexuellement explicites (Pew Research Center, 2009; Ringrose et al., 2012; Walrave et al., 2015). La recherche a démontré que le comportement du sextage survient au sein des jeunes et que ce comportement affecte les écoles et les professionnel·le·s scolaires (Barrense-Dias et al., 2022; Dodaj & Sesar, 2023; Lemke & Rogers, 2020; Parti et al., 2022). La présente étude a été conçue pour explorer les perceptions des conseiller·ère·s scolaires sur leurs expériences en lien avec le sextage étudiant. Une étude qualitative a été utilisée et des entrevues semi-structurées ont été menées auprès de cinq participant·e·s. Les résultats ont été organisés en trois thématiques majeures : prévention et préparation; les rôles, les responsabilités, et l’introspection des conseiller·ère·s; et les perspectives des conseiller·ère·s sur certains aspects en particulier du sextage étudiant. La position de conseiller·ère·s scolaires est fortement avantageuse pour offrir un soutien aux étudiant·e·s. Davantage de recherches sont nécessaires pour confirmer l’efficacité de la prévention du sextage et des stratégies d’intervention pour les étudiant·e·s et pour établir une formation appropriée pour les conseiller·ère·s scolaires, le personnel de l’école, et les parents.
